В данной публикации обобщен опыт работы с использованием Мобильного электронного образования - сервиса для повышения качества образования. Автор отмечает положительные моменты использования данной платформы для организации проектной деятельности и знакомит с её инструментами. Данная статья предназначена для учителей, работающих в начальной и основной школах.

В данной публикации представлен мастер – класс по методу «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно для учителей английского языка. Данный метод можно использовать для развития критического мышления учащихся, а также для составления высказывания по проблемной теме, поддерживая различные точки зрения.

Мастер-класс посвящён интегрированному обучению, позволяющему наиболее эффективно показать междисциплинарные связи и естественнонаучный метод исследования.

Методическая цель мастер − класса: способствовать повышению профессиональной компетентности педагога в области интеграции, показать способы реализации межпредметных связей с использованием интегрированных заданий в урочной и внеклассной деятельности.

В данной публикации представлена разработка урока математики «Решение задач на встречное движение». Урок предлагается как математическое путешествие по родному краю для учащихся 6 класса. В ходе урока ученики знакомятся с понятием «встречное движение», «скорость сближения». Исторические и географические факты родного края представлены через решение математических задач. Урок рассчитан на учеников с ОВЗ, и для усвоения понятий и формул используются наглядная доступная презентация и треугольник для нахождения скорости, времени и расстояния.

Интеллектуальная игра направлена на развитие интереса обучающихся к получению географического образования, стимулирования школьников к познавательной деятельности, формированию коммуникативных и рефлексивных компетенций.

В данной публикации представлено внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 4 классов. С помощью данной разработки учащиеся повторяют пройденный материал по темам «Моя любимая еда», «Дикие и домашние животные», «Занятия спортом», «Мои друзья, их внешность и черты», «Профессии» в интересной и увлекательной форме. В ходе занятия учащиеся развивают коммуникативную компетенцию с помощью лексических упражнений, монологических и диалогических высказываний, повторяют пройденный материал.

В статье представлено описание технологии форсайт (от англ. Foresight — «предвидение»). Эта технология представляет собой такой формат коммуникации, который позволяет участникам договориться по поводу образов будущего и, определив желаемый образ, согласовать действия в его контексте. С помощью данной технологии учитель и ученики могут строить взвешенный и ответственный образ будущего.

Представленная разработка воспитательного мероприятия является возможной формой моделирования эффективного социального поведения обучающихся 5-6 классов, базирующейся на актуализации положительных личностных качеств, необходимости формирования и созидания человеческих добродетелей, что позволит противостоять негативному влиянию социума и способствует выработке поведенческой траектории, альтернативной асоциальным действиям. В системе воспитательной работы данное мероприятие относится к мероприятиям духовно-нравственного направления. Использован усечённый формат форсайт-сессии, адаптированный для учащихся 5-6 классов.

В данной публикации представлен опыт работы над проектами учащихся 5кл на уроках русского языка. Рассматривается суть проектного обучения, его цели, возможный алгоритм действий во время организации проектной деятельности на уроках. В качестве примера приводится система работы над коллективным учебным проектом по русскому языку «Стилистические различия художественного и научного описания (на примере сочинения-описания домашнего животного, 5 класс)».

В данной публикации представлена разработка урока русского языка «Сферы общения и функциональные стили языка» для учащихся 5 класса. В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием «сфера» посредством геометрического определения, с различными сферами общения; устанавливают связь между сферой общения и функциональными стилями языка. Групповая работа позволяет пронаблюдать, как меняется речь человека в зависимости от сферы общения. К разработке прилагается презентация.

В конспекте данного урока (с презентацией)содержатся материалы, которые, познакомят обучающихся с основными представителями животного мира нашего края и особенностями, позволяющими им приспособиться к среде их обитания в суровых условиях (узнавание, описание), сформируют умение пользоваться справочной литературой и обобщать знания средствами УМК «Школа России». Конспект урока предназначен для учителей общеобразовательных школ.

Данный материал поможет в работе учителям математики, работающим в 9-х и 11-х классах. В материале имеются конструкции с окружностью, узнавание которых помогает в решениях геометрических задач. В презентации рассмотрены примеры применения этих конструкций, а также построение вспомогательной окружности, для решения задач.