Конспект урока предназначен для детей с ОВЗ, 5 класс
На уроке узнают о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры, хвост и т.д., назначении частей тела, особенностях передвижения, приспособленности к жизни в водной среде, особенностях питания и поведения; ознакомятся с рыбами, живущими в реках и озерах Кольского края (ёрш, налим, окунь, щука).
На уроке используются:
Осколочные картинки «Кто живёт в воде?»
Дидактическая игра «Что есть у рыбы, для чего».
Игра «Рыбки прячутся».
Д/и «Что сначала, что потом? »
Игра «Ловись, рыбка».

Интеллектуальная игра направлена на развитие интереса обучающихся к получению географического образования, стимулирования школьников к познавательной деятельности, формированию коммуникативных и рефлексивных компетенций

Тип урока: комбинированный.
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся 5 класса в рамках изучения темы «Travel & Leisure», /«Путешествия и досуг». В основе урока лежит коммуникативный подход обучения, используются следующие метод «мозговой штурм»; и приёмы: «языковая догадка»; «вовлечение учащихся в атмосферу иноязычной культуры»; «актуализация знаний».

В данной разработке употребление настоящего простого времени с использованием нового лексического материала по теме «Удивительные животные». В результате работы с этой презентацией учащиеся повторят новую лексику и грамматику по теме, соотнесут зрительно насекомых и их названия, прочитают текст о насекомых с поиском основной информации и актуализируют лексические знания при решении кроссворда.

Факультатив «Психология и выбор профессии» для оказания профессиональной поддержки обучающихся 8-х классов

Данная публикация знакомит с содержанием факультатива «Психология и выбор профессии». Данная публикация предназначена для педагогических работников, для оказания профессиональной поддержки обучающихся 8-х классов, ориентироваться в сфере будущей профессиональной деятельности, помочь в определении своих жизненных планов и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий

В данной публикации представлена статья по теме «Стили семейного воспитания» Данный материал может быть полезен педагогам - психологам, классным руководителям для индивидуальных и групповых консультаций, родительских собраний, круглых столов с целью повышения педагогической компетентности

Интеллектуальная игра направлена на формирование познавательного интереса к физике, расширение мировоззренческих взглядов на окружающий мир, умение выстраивать планы выполнения задания, умений и навыков устной речи.

В данной публикации предлагается один из методов проведения зачета в форме математической игры. Предложенные задания соответствуют заданиям ОГЭ №20 и № 24. Задачи на доказательство предварительно разбираются на учебных занятиях и заучиваются учащимися. А задания № 20 решаются непосредственно на зачёте. Данная статья предназначена для учителей математики, работающих в 9 классах.

Интеллектуальная игра направлена на формирование познавательного интереса к физике, расширение мировоззренческих взглядов на окружающий мир, умение выстраивать планы выполнения задания, умений и навыков устной речи.

В данной публикации представлена методическая разработка внеклассного мероприятия, которое используется при обобщении знаний по географии 8 класса при изучении регионального модуля «География Мурманской области». Мероприятие можно проводить с целью актуализации знаний, формировании познавательного кругозора у учащихся и углубления предметных знаний.

В данной публикации обобщен опыт работы с использованием игровых технологий во внеурочной деятельности для 6 класса. Автор отмечает положительные моменты использования данной технологии и приводит примеры творческой работы в группах. Данная статья предназначена для учителей географии, работающих в 6 классе, а также для классных руководителей основной (общей) школы.

В данной публикации представлена презентация, посвящённая послетекcтовому этапу работы с текстом (ответь на вопросы). Послетекстовые задания предназначены для проверки понимания прочитанного, для контроля за степенью сформированности умений чтения и возможного использования полученной информации в будущей профессиональной деятельности.

В данной публикации представлен конспект урока, презентация, видеофрагмент. Урок предназначен для учащихся 4-х классов. Цель – познакомить учащихся с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными в английском языке, сформировать грамматические навыки в использовании структуры how many/how much.

Интеллектуальная игра направлена на формирование познавательного интереса к физике, расширение мировоззренческих взглядов на окружающий мир, умение выстраивать планы выполнения задания, умений и навыков устной речи.

Игра состоит из 5 туров, включает как проверку теоретических знаний по физике, так и применение практических навыков в качестве демонстрации опытов.

В игре участвуют несколько команд в составе 4-5 обучающихся в 8 классах. Материал игры рассчитан на повторение материала, изученного в 7- 8 классах. Это могут быть команды из разных классов на параллели одной школы. Допускается создать команды с учащимися из разных классов, например, 7 и 8.

Игрой руководит учитель-организатор.

Перед конкурсом каждая из команд получает задание на экране. Итоги конкурса проецируются на экран и объявляются через 10 минут после окончания игры.

Интеллектуальная игра направлена на формирование познавательного интереса к физике, расширение мировоззренческих взглядов на окружающий мир, умение выстраивать планы выполнения задания, умений и навыков устной речи.

Игра состоит из 5 туров, включает как проверку теоретических знаний по физике, так и применение практических навыков в качестве демонстрации опытов.

В игре участвуют несколько команд в составе 4-5 обучающихся в 8 классах. Материал игры рассчитан на повторение материала, изученного в 7- 8 классах. Это могут быть команды из разных классов на параллели одной школы. Допускается создать команды с учащимися из разных классов, например, 7 и 8.

Игрой руководит учитель-организатор.

Перед конкурсом каждая из команд получает задание на экране. Итоги конкурса проецируются на экран и объявляются через 10 минут после окончания игры.

В данной публикации представлен план-конспект открытого интегрированного урока по теме ««Нефть, ее физические и химические свойства, влияние на живые организмы»». В разработке представлены основные этапы интегрированного урока, указаны технические средства обучения. В карте урока обозначены ожидаемы предметные, метапредметные, личностные результаты обучающихся. Разработаны практические работы, которые позволяют экспериментальным путем доказать состав и свойства нефти.

Практическая значимость разработки состоит в том, что предложенные этапы урока позволяют изучать состав, свойства и влияние нефти на живые организмы с точки зрения трех наук (физики, химии, биологии). Данная разработка может применяться учителями биологии, химии, физики в 10 классах.